Cátedra de Medios de Comunicación
Año Académico: 2006
CONSIDERACIONES GENERALES
“Es evidente que en la sociedad contemporánea los medios son importantes creadores y mediadores del conocimiento social. La comprensión de los diferentes
modos en que los medios representan la realidad, de las técnicas que utilizan y
de las ideologías que impregnan sus representaciones, debería ser una exigencia
para todos los ciudadanos actuales y futuros de una sociedad democrática.” (Len
MASTERMAN, “La Revolución de la Educación Audiovisual” en La
Revolución de los Medios Audiovisuales, ediciones La Torre, Madrid 1993, 26).
Acabamos de finalizar el siglo
XX que habrá pasado a la historia, en otros hechos relevantes, por la
revolución tecnológica producida en sus últimas décadas la que dio origen a
nuevas formas culturales y sociales, entre las cuales la comunicación y la información
son las áreas en que el cambio se ha visibilizado con mayor nitidez. A partir
del gran desarrollo tecnológico del último tercio del siglo XX una nueva
cultura se ha configurado: la cultura de la imagen, cultura “construida
mediáticamente” en la que la imagen y su tecnificación ocupan un espacio
hegemónico.
En la formación universitaria es un desafío impostergable plantear y
desarrollar estrategias para la utilización de las nuevas tecnologías de
comunicación y de sus lenguajes para avanzar reflexivamente al ritmo del empuje
de la era visual-informática..
Un mundo saturado de mensajes ultra-elaborados en sus aspectos técnicos
e ideológicamente facturados necesita de abordajes críticos, es decir que
rompan con la actitud ingenua, espontánea y dogmática respecto a los mensajes
masivos. La alfabetización audiovisual es una de las principales acciones para
hacer frente a la saturación de informaciones codificadas en los nuevos lenguajes
visuales, especialmente en el televisivo.
Los/as bibliotecólogos/as del siglo XXI necesitan alfabetizarse
visualmente para saber utilizar el lenguaje de los medios, apreciar sus signos,
y adquirir competencias de comunicación que luego podrán transferir a su acción
profesional de facilitadores de documentos y textos. El aprendizaje de los
medios abarca tanto la lectura crítica de los documentos y de la producción o
escritura de los mismos.
Desde el enfoque epistémico de la materia se considera a la educación
de los medios como un proceso de por vida, puesto que los conocimientos construidos
a partir de las experiencias didácticas planificadas por la cátedra tendrán
validez sólo si pueden ser aplicados a todo producto de los medios con que se
interactúa cotidianamente.
La metodología
didáctica del Programa de Medios de
Comunicación está centrada en el/la alumno/a, quien ingresa en la
problemática de la asignatura con un amplio repertorio de información y de
documentos visualmente mediados. La circulación transversal de la información
en el aula posibilita un procedimiento de investigación en torno a los
documentos audiovisuales, que promueve la comprensión de los mismos y el
dominio del lenguaje.
-Reconocer la importancia de la comunicación y de los medios masivos en la cultura
contemporánea.
-Comprender el desarrollo y dinamismo del proceso de
comunicación masivo.
-Percibir la “mediatización” de la realidad producida
por los mass media al deconstruir los documentos mediados
-Alfabetizarse audiovisualmente: leer críticamente
documentos audiovisuales y producirlos.
-Discriminar conceptualmente las estrategias de
persuasión y manipulación de los medios en el análisis de sus productos
culturales.
-Desarrollar
habilidades y modos de comunicación visual en el ámbito del trabajo bibliotecológico.
-Asumir
la comunicación como un espacio de realización personal y de acción
ético-política.
UNIDAD 1: La comunicación
humana y la subjetividad. Propósitos de la comunicación. El proceso de
comunicación. Emisor, receptor, canal, código, mensaje, contexto, marco de referencia.
Canales naturales y canales artificiales. La fidelidad de la comunicación.
Códigos: diversos lenguajes. Signo, símbolo y señal. Niveles de comunicación:
personal, grupal y masivo. La comunicación social. La teoría de la acción
comunicativa de Jürgen Habermas. Revisión histórica de los medios de
comunicación empleados en las distintas épocas. Influencia de la tecnología en
el surgimiento y desarrollo de los medios masivos de comunicación. La
revolución de las comunicaciones. Los estudios de medios en Argentina.
Bibliografía básica:
BERLO, David, El Proceso de comunicación, Bs. As, El Ateneo, 1976 (cap 1, 2 , 3).
CURRAN,
James, “Repensar la comunicación de masas”en CURRAN, James, MORLEY, David, WALKERDINE, Valerie, Estudios
culturales y comunicación, Paidós, Bs. As. 2000 (187-254).
DESIATO, Massimo, Construcción social del
hombre y acción humana significativa, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas, 1996 (cap. 6).
GRIMSON, Alejandro y VARELA, Mirta, “Culturas populares, recepción y política. Genealogías de los estudios de comunicación y cultura en la Argentina” en: Daniel Mato (coord.) Estudios y Otras Prácticas Intelectuales Latinoamericanas en Cultura y Poder, CLACSO, Caracas 2002, 153-166.
PALACIO, Marta, Video “Los medios de comunicación
y la sociedad”.
UNED, Video “La Imagen”.
UNED, Video
“La Prensa”.
UNIDAD 2: La sociedad de masas y la producción
cultural. Masa y masificación. Medios de comunicación y esferas de poder.
Estrategias de poder y cultura. Los medios y las culturas populares. La recepción
y la construcción de la subjetividad social. Imagen y construcción de audiencias.
Bibliografía básica:
AGUADED, José Ignacio,
CORREA, Ramón Ignacio, “Imagen y construcción de audiencias: el significado del
significado”, Signo y Pensamiento 45 (2004) 140-149.
BARBERO, Jesús Martín,
“Metáforas de la experiencia social”, Signo y Pensamiento 43 (2003),
23-36.
BARBOSA, Marialva,
“Público: sustantivo, adjetivo y verbo. Una multiplicidad de sentidos”, Signo
y Pensamiento 45 (2004) 105-113.
CALLEJO, Javier, “Pasos
hacia una ecología de la recepción”, Signo y Pensamiento 45 (2004)
37-47.
GUINSBERG, Enrique,
“Medios y subjetividad: Algunos aportes para su estudio”, Signo y
Pensamiento 45 (2004) 127-139.
NARVÁEZ, Ancízar,
“Cultura política y mediática. Esfera pública, intereses y códigos”, Signo y
Pensamiento 43 (2003) 79-97.
UNIDAD 3: La comunicación visual. La cultura de la
imagen y la cultura de masas. El lenguaje televisivo. La tele-audiencia:
impacto, recepción y apropiación. El discurso televisivo. La formación de
estereotipos y la producción de sentidos sociales. La comunicación en la era de
la globalización: Internet.
Bibliografía básica:
ABRUZZESE, Alberto, “Cultura de masas”, CIC
(Cuadernos de Información y Comunicación) 9 (2004) 189-191.
DAYAN, Daniel, “Los valores de mostrar.
Televisión, actos de mirada y 11-S”, CIC (Cuadernos de Información y Comunicación)
9 (2004) 101-116.
DEL REY MORATÓ, Javier, “Adorno y la crítica de
la cultura de masas”, CIC (Cuadernos de Información y Comunicación) 9
(2004) 41-67.
GARCÍA CANCLINI, Néstor, Consumidores
y ciudadanos Conflictos multiculturales de la globalización, Grijalbo, México1995 (cap. 1).
HALL, Stuart,
“Codificación y descodificación en el discurso televisivo”, CIC (Cuadernos de Información y Comunicación) 9 (2004) 215-236.
KARMA, Tanius, “¿De la sociedad de masas a la
sociedad de audiencias? Formas de convivencia entre viejos y nuevos conceptos”,
Signo y Pensamiento 45 (2004) 25-35.
UNIDAD 4: Persuasión y manipulación. La publicidad y la propaganda Funciones
de la publicidad Análisis critico de
documentos masivos: afiches, cartón de TV. spots, publicidades gráficas,
filmes, videos, jingles radiales, etc. Lectura denotativa, connotativa e
ideológica. El uso de la retórica en los textos mediados e hipertextos.
Bibliografía básica:
HERNANDEZ CUADRADO,
Luis Alberto, “Análisis semiótico del mensaje publicitario”, Semiótica y Modernidad, Actas del V Congreso Internacional de la
Asociación Española de Semiótica, Universidad de La Coruña, La Coruña 1992,
513-522.
LOMAS, Carlos, “Textos
y contextos de la persuasión”, Cuadernos de Pedagogía 267 (1997) 77-83.
PALACIO, Marta, La
retórica visual, apuntes de cátedra, Universidad Nacional de Córdoba, 1995.
SEVERIANO, María de
Fátima, Narcisismo y publicidad. Un análisis psicosocial de los ideales del
consumo en la contemporaneidad, Siglo Veintiuno Editores, Bs. As. 2005
(cap. 1 y 5).
ZECCHETTO, Victorino, Comunicación
y Actitud Crítica, Bs. As, Paulinas, 1986. (cap. 3)
El desarrollo del
Programa de Medios de comunicación tiende
a generar aprendizajes significativos de la problemática de la comunicación
mediada, estimulando la actitud critica, la investigación permanente de los
documentos masivos de la realidad, la transferencia asociativa de los conocimientos
adquiridos a las cotidianas interacciones con los medios a partir de un marco conceptual construido con las experiencias didácticas previstas. Como metodología de trabajo se adopta la exposición abierta, la
interrogación, la dinámica de grupos: debates, grupos de discusión, dramatizaciones. Análisis grupales de textos
y documentos masivos, lectura y búsqueda conceptual
bibliográfica, visitas guiadas, taller de análisis y reflexión.
Se
realizarán trabajos prácticos de las unidades del Programa, según metodología y
actividades previstas. Los trabajos
prácticos se presentarán por escrito (en word) y se evaluarán grupalmente en el
aula. Todos los T. P. serán
encarpetados en la Carpeta de
Trabajos Prácticos, la cual será requerida en días establecidos previamente y
en el examen final. Cada T. P. tiene una fecha de entrega asignada,
la que será espetada como condición de
obtener la regularidad. Al comienzo de cada T. P. será entregada la
bibliografía con su correspondiente
guía.
Se realizarán 2 Parciales escritos
individuales. Sólo se podrá recuperar un parcial en la fecha consignada en el
cronograma de evaluaciones..
Los alumnos que accedan a la promoción deberán
presentar un trabajo grupal de producción teórico-práctica.
La Cátedra se rige por las normas de la
Resolución nº 363/99 del H. Consejo Directivo de la Facultad de Filosofía y
Humanidades.
Promoción: “Aprobar el 80 % de los Trabajos Prácticos con calificaciones
iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mínimo de 7 (siete). Aprobar el 100
% de los Parciales con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un
promedio mínimo de 7 (siete). Las calificaciones promediadas de las
evaluaciones parciales y trabajos prácticos serán consideradas separadamente y
no serán promediadas a los fines de la promoción.” “Asistencia mínima al 80 %
de las clases teórico- prácticas” “Presentación grupal de un trabajo de
producción” (art. 12)
Regularidad: “Aprobar
el 80 % de los Trabajos Prácticos con calificaciones iguales o mayores a 4
(cuatro). Aprobar los parciales con calificaciones iguales o mayores a 4
(cuatro)”.
BAUDRILLARD, Jean, De la seducción,
Cátedra, Madrid, 1989.
CHION, Michel, La Audiovisión, Barcelona , Paidos, 1993.
CRISTOBAL, Ramiro, “El Sexo es el Mensaje: Nueva regla de oro para el
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FLEUR, Melvin de, Teorías de la Comunicación Masiva, Bs. As Mundo
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HABERMAS, J., BAUDRILLARD, J., y Otros, La Posmodernidad, Kairós,
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Ceneca-cencasep, Chile, 1993.
LOPEZ PUMAREJO, Tomás, Aproximación a la Telenovela, Madrid,
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LOPEZ QUINTAS, Alfonso, Lenguaje y Manipulación del Hombre, Madrid
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MAISONNEUVE, Jean, Psicología Social, Bs As, Paidós, 1964.
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ROJAS, M.C., STENBACH, S., Entre dos
siglos: una lectura psicoanalítica de la posmodernidad, Bs.As, Lugar Editorial,
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SANDRONI, Laura, Lectura y Medios de Comunicación de Masas, Bogotá
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TUBAU, Ivan, Dibujando Anuncios, Barcelona ,Ceac, 1971.
VACCHIERI, Adriana, El Medios es la TV ,Bs. As., La Marca Editora, 1992
VILCHES, Lorenzo, Manipulación de la información televisiva,
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VOLADERAS, Margarita, Comunicación, ética y política, Tecnos,
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VON SPRECHER, Roberto, La red comunicacional. Introducción a la
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ZEN1CH, Roberto, TV y Familia, Bs. As., Don bosco,
argentina,
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ZIBECCHI, Cesar, Comunicación Humana y Comunicaciones Masivas, Bs.
As., Plus Ultra, 1974.
CRONOGRAMA TENTATIVO
Horario de cursado: Miércoles de 14
hs. a 17 hs. Aula A.
Inicio de las clases: Miércoles 2 de Agosto.
Finalización de las clases: Miércoles 8 de Noviembre.
Cronograma de Clases,
Trabajos Prácticos y Parciales:
o
3/8 Presentación de la
cátedra. Diagnóstico inicial. Programa.
o
9/ 8 TP Nº 1: La comunicación.
o
16 / 8 TP Nº 2: Historia de la comunicación.
o
23 / 8 TP Nº 3: La
construcción social de la realidad.
o
30/8 TP Nº 4: La
comunicación de masas.
o
6/9 TP Nº 5: La cultura de
masas.
o
13/9 TP Nº 6: Medios,
recepción y producción de subjetividad social.
o
27/9 1º Parcial escrito
individual. Video “La Prensa”
o
4/10 TP Nº 7: El discurso
televisivo.
o
11 /10 TP Nº 8 : Medios,
cultura y poder.
o
18/10 TP Nº 9: La publicidad .
o
25/10 TP Nº 10: La retórica visual.
o
2/11 2º Parcial escrito
individual. Cierre del programa. Diagnóstico final.
o
9/11 Recuperatorios- 1º
Coloquio de promoción.
Lic. Marta Palacio