Facultad de Filosofía y
Humanidades
Escuela de
Bibliotecología
Asignatura: Relaciones
Humanas
Profesora Titular: Sofía
Acuña
Profesora Adscripta: Raquel
Gaviola
Año: 2006
Las Relaciones Humanas se
ocupan de la totalidad de las relaciones interpersonales e intentan crear un
cambio positivo en la conducta humana. El ser humano en su desarrollo evolutivo
establece múltiples vinculaciones, la primera y principal es con su madre. Este
primer vínculo sirve como modelo de relación positiva con el mundo ya que a
través de ella se satisfacen las necesidades primarias y vitales. Toda la
trayectoria posterior del individuo apuntará a la búsqueda de vínculos positivos
que reiteren ese modelo inicial. Nace así un patrón de conducta que actúa
siempre como modelo, condicionando todas las reacciones del individuo frente al
prójimo.
Esta interpretación de las
relaciones humanas en términos de encuentro y reencuentro nos lleva a señalar la
importancia del rol del bibliotecólogo/especialista en información, en el
momento del encuentro con los innumerables OTROS que le toca actuar. De la
coincidencia de las mutuas expectativas surge ese proyecto compartido: el
tratamiento, recuperación o difusión de la información.
Por todo esto es que se
propone, en esta asignatura, tomar el concepto de vínculo como eje temático para el
desarrollo de los contenidos programáticos. Asimismo, dada la naturaleza de esta
disciplina se procura desarrollar una actitud científica, capaz de preguntarse
permanentemente sobre la práctica para reconsiderar el encuadre teórico,
transformándolo en una búsqueda siempre actualizada.
§
Tomar conciencia de la
realidad social actual y sus requerimientos o necesidades.
§
Buscar desde la
biblioteca/servicio de información, instrumentos válidos de acercamiento y
acción, y transferencia sobre la realidad social.
§
Difundir la
biblioteca/servicio de información, como una institución abierta y dinámica, al
servicio de la comunidad.
§
Valorar la teoría como
sustrato de las decisiones y acciones del profesional.
§
Comprometerse personalmente
en todo vínculo relativo a su función.
Objetivos
específicos:
§
Identificar y analizar en la
vivencia el vínculo como eje de toda relación interpersonal a lo
largo del desarrollo evolutivo.
§
Lograr los fundamentos y
habilidades para un adecuado manejo de las interacciones profesionales en el
medio laboral donde se inserte.
§
Reconocer al
bibliotecólogo/especialista en información, como mediador entre el conocimiento
y el usuario en el proceso educativo formal y no formal y su función de
favorecedor del desarrollo personal.
§
Tomar conciencia de su rol
en el medio ambiente culturalmente organizado.
REQUISITOS DE
ACREDITACION:
Los establecidos por el
Régimen de Alumnos vigente y las siguientes especificaciones:
Promoción:
Asistencia a clases
teórico/prácticas: 60 %;
Trabajos Prácticos: 100%
aprobados, recuperables todos.
Exámenes Parciales (3) y
Coloquio Final: aprobados con seis (6) o más y promedio general de
7(siete).
Recuperatorios: un (1)
parcial y el coloquio final, una sola vez.
Regular:
Los establecidos por el
Régimen de Alumnos vigente
Libre:
Horario de
clases: viernes de
Exámenes Parciales:
Iº: 02/06/06. Unidades 1 y 2.
IIº: 25/08/06. Unidades 3 y
4.
IIIº: 03/11/06.
Unidades 5 y 6.
Coloquio
Final: (sólo
promocionales)
10 de noviembre de
2006.
1.- EL HOMBRE: Ser
Social
1.1.- El hombre
sujeto y objeto de las relaciones humanas.
1.2.- Descubrimiento
del OTRO, interacción y vínculo.
1.3.- Proceso de
socialización.
1.4.- Personalidad y
cultura.
Bibliografía
BERGER, Peter, La construcción social de la
realidad. Bs.
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BLEGER, José, Psicología de la conducta. Bs.
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CIRIGLIANO,
Gustavo, Relaciones Públicas.
Buenos Aires. Humanitas.
CHINOY, Ely, La sociedad, una introducción a la
sociología. México. FCE.
KOGAN, Aisenson,
Introducción a la psicología.
Buenos Aires. Nueva Visión.
PICHON RIVIERE,
Enrique, Teoría del vínculo.
Buenos Aires, Nueva
Visión.
2.-
GRUPOS
2.1.- Concepto y
clasificación de grupo.
2.2.- Grupo familiar.
Características en la actualidad.
2.3.- El individuo
dentro del grupo: motivaciones, actitudes, actividades,
interacciones.
2.4.- Estructura del
grupo: normas, papeles (roles), pandillas, cohesión.
2.5.- Dinámica del
grupo: fuerzas, tensiones y progresión.
2.6.- Grupos e
institución.
2.7.- Las relaciones
humanas en la institución.
BLEGER, José, Temas de Psicología. Bs As. Ctro
Edit. de América Latina.
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FILLOUX, Jean
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la psicología. Buenos Aires. Nueva Visión.
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PICHON RIVIERE,
Enrique, Del psicoanálisis a la
psicología social. Galerna.
WAINERMAN, Carolina (compil), Vivir en familia. UNICEF/
Lozada.
3.-
INFANCIA
3.1.-
Características generales del desarrollo evolutivo.
3.2.- Primer año de
vida.
3.3.- El niño de uno a
dos años.
3.4.- El niño de dos a
cinco años.
3.5.- El niño de seis
a doce años.
3.6.- Intereses y
gustos infantiles.
3.7.- La biblioteca
infantil.
3.8.- El rol de la
biblioteca en el proceso educativo.
Cátedra Psicología
Evolutiva de
CERVERA, Juan, La literatura infantil en la educación
básica. Cincel, Kapelusz.
CESPEDES, Cora, Didáctica de la biblioteca.
Buenos Aires. Edic. CICCUS.
CRESTA de LEGUIZAMÓN,
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Ultra.
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MEDINA, El difícil camino de la literatura
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Madrid, España.
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desarrollo.
SOIFFER, Raquel, Psiquiatría infantil operativa.
Buenos Aires, Kargieman.
STONE-CHURCH, Niñez y Adolescencia. Buenos
Aires, Hormé.
4.-
ADOLESCENCIA
4.1.-
Características generales del adolescente. (Síndrome
normal)
4.2.- El adolescente
de la posmodernidad.
4.3.- Características
de la sexualidad adolescente.
4.4.- Grupos
adolescentes.
4.5.- Adolescencia,
lectura y bibliotecas.
ABERASTURY-KNOBEL, La adolescencia normal. Buenos
Aires, Paidós.
Cátedra
Psicología Evolutiva de
...Córdoba, la adolescencia
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ROJAS, Cristina y
STERNBACH, Susana (1997). Entre dos
siglos. Una lectura psicoanalítica de la posmodernidad. Lugar
Editorial.
5.-
ADULTEZ
5.1.- Desarrollo
adulto: diferentes enfoques.
5.2.- Períodos de la
adultez.
5.3.- Tipos de
envejecimiento.
5.4.- Factores
condicionantes del envejecimiento.
5.5.- Características
de la mediana edad.
5.6.- El Adulto de la
posmodernidad.
5.7.- Crisis de la
mitad de la vida.
5.8.- El trabajo,
significado en la vida adulta.
Bibliografía
CLAY, Jhon, El hombre más allá de los
cuarenta. Buenos Aires, Paidós.
CLEMENTO,
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adulto. España, Serrano Villalba.
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SHEEHY, Gail, La crisis de la edad adulta.
Barcelona, Grijalbo.
SMELSER, ERIKSON,
Trabajo y amor en la edad
adulta. Barcelona, Grijalbo.
6.-
SENECTUD
6.1.- Vejez. Mitos y
prejuicios.
6.2.- Envejecimiento
satisfactorio.
6.3.- Reminiscencia,
viudez y envejecimiento.
6.4.- Desarrollo
social y envejecimiento.
6.5.- Trabajo,
jubilación y recreación en la vejez.
CORNACHIONE,
María, Psicología Evolutiva de la
vejez. Córdoba.
MORAGAS MORAGAS,
Gerontología social.
Barcelona.
MISHARA-RIEDEL,
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envejecimiento.
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SOIFFER, Raquel, Psiquiatría infantil operativa.
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