UNIVERSIDAD
NACIONAL DE CÓRDOBA
FACULTAD DE FILOSOFÍA
Y HUMANIDADES
ESCUELA DE
BIBLIOTECOLOGÍA
LICENCIATURA EN
BIBLIOTECOLOGÍA Y
DOCUMENTACIÓN
CÁTEDRA: SISTEMAS
INFORMÁTICOS
CÓDIGO:
1732
AÑO
LECTIVO: 2006
DOCENTE:
Lic. SANDRA GISELA MARTIN, Profesora
Adjunta Simple por concurso.
RÉGIMEN: Cuatrimestral
CARGA
HORARIA:
4 hs. Semanales
CURSO: 3er. año.
FUNDAMENTACIÓN
Las nuevas tecnologías de la
información han cambiado nuestra cultura y
nuestra forma de comunicación.
Como bibliotecólogos especialistas en
la gestión de la información debemos conocer dicha tecnología y ponerla al
servicio de nuestros usuarios.
OBJETIVOS GENERALES
ü
Adquirir criterios de evaluación de software para usos
bibliotecológicos.
ü
Adquirir los conocimientos
informáticos indispensables para la formación integral, de acuerdo a las
necesidades y exigencias de la sociedad actual.
ü
Preparar al Bibliotecario para el
manejo de las nuevas tecnologías informáticas.
CONTENIDOS
UNIDAD
Nº 1: FORMATOS BIBLIOGRÁFICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ü
Conocer los distintos formatos
como parte de la normativa de apoyo a la automatización de la información
bibliográfica.
ü
Utilizar programas de intercambio
de registros bibliográficos en ambientes automatizados.
CONTENIDO
Estándares de estructura:
Formatos bibliográficos: definición,
elementos comunes. Criterios para seleccionar formatos bibliográficos. Tipos de
formatos.
Características generales de los
principales formatos: CCF, MARC, CEPAL,
Formato Argentino, Formato Mínimo Común Normalizado para Chile (FMCN), Formatos
propios. Conversión de formatos. Norma ISO 2709.
Metadatos: definiciones, tipologías. Dublin Core. Sintaxis: SGML, XML, HTML, RDF.
Estándar de acceso: Protocolo Z39.50.
UNIDAD
Nº 2: SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS ELECTRÓNICOS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ü
Adquirir capacidad crítica en la
selección y evaluación de recursos electrónicos.
CONTENIDO
Software.
Freeware. Shareware. Software de código
abierto.
Criterios de selección de software,
bases de datos, cd-roms, etc.
Matriz de homogeneización.
UNIDAD
Nº 3: BIBLIOTECAS DIGITALES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ü
Aplicar las nuevas tecnologías
digitales al manejo de la información.
ü
Conocer los elementos básicos
para la construcción de bibliotecas digitales.
CONTENIDO
Reconversión retrospectiva. Migración de
sistemas. Bibliotecas presentes y futuras. Bibliotecas digitales. Definición.
Elementos.
Digitalización y Microfilmación:
características, ventajas y desventajas,
similitudes y diferencias.
Formatos de almacenamiento. Imágenes:
profundidad del color, resolución.
Identificadores de recursos
electrónicos: URL, URN, PURLs, SICI, BICI, DOI.
CrossRef.
Códigos de barra: estructura, tipos,
lectores.
E-books. Soportes, lectores.
METODOLOGÍA
Encuentros presenciales semanales aplicando clases teóricas-prácticas, basadas en
el razonamiento y en la transferencia de contenidos a nuevas situaciones,
favoreciendo la creatividad, la actitud crítica, la comprensión y la
participación activa del alumno dentro de la clase.
Como metodología se adopta la exposición abierta, la
interrogación y la dinámica de grupos (debates y grupos de discusión).
Cada unidad está integrada por:
·
uno y dos trabajos
prácticos grupales o individuales,
·
actividades dentro de la
clase donde se buscará que el alumno interprete, razone, analice y resuelva
problemas basados en casos de la práctica diaria,
·
apuntes de cátedra,
·
guías de estudio
para orientar al alumno en la lectura de la bibliografía obligatoria y
complementaria.
Se
tratará además de adecuar todos los conceptos informáticos a situaciones y
ejemplos de la Bibliotecología.
De
acuerdo a las motivaciones que los alumnos despierten con la Cátedra se tratará
de iniciar una línea de investigación, tendiente a elaborar proyectos sobre
temas de incumbencia Bibliotecológica e Informática.
Material de apoyo
Como recursos didácticos se utilizará:
·
Pizarra.
·
Rotafolios.
·
Proyector de pantalla (para
presentaciones en Power Point).
·
Internet.
·
Campus virtual de la Facultad de
Filosofía y Humanidades.
Como medio de comunicación fuera del aula
presencial se utilizará el correo electrónico.
·
Asistencia a clase: 60%.
·
Aprobación de trabajos prácticos: 60%.
·
Aprobación de los dos exámenes parciales con 4 (cuatro) puntos o más. Recuperación de 1 (un) parcial,
una sola vez.
·
Examen final escrito y oral aprobado
con 4 (cuatro) puntos o más.
·
Asistencia a clases
teórico/prácticas: 80%.
·
Aprobación de trabajos prácticos: 100%.
·
Aprobación de los dos exámenes
parciales con no menos de 6 (seis) puntos y con un promedio general de
7(siete) o más. Recuperación de 1 (un) parcial, una sola vez.
·
Coloquio final.
·
Presentación de todos los trabajos prácticos 1 (un) mes
antes de la fecha de examen.
·
Examen final escrito y oral,
con programa completo, aprobado con 4 (cuatro)
puntos o más.
Evaluación formativa: a través de todo
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este seguimiento permitirá identificar la relación entre los objetivos
planteados y logrados en cada alumno, y
ver el progreso y las dificultades de los mismos, para reajustar métodos y estrategias pedagógicas si fuera necesario.
Evaluación sumativa: mediante el análisis de los resultados obtenidos. Se evalúa por medio de los exámenes parciales si se han alcanzado
los objetivos en cuanto al grado de aprendizaje de los alumnos.
Se tomarán dos exámenes parciales escritos.
El examen final, tendrá un carácter escrito y oral, con el objetivo de que
el alumno pueda demostrar que ha elaborado, fijado y transferido los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de
todas las unidades didácticas de la organización curricular de la asignatura.
Tanto los parciales como los exámenes
finales se evaluarán de acuerdo a la siguiente tabla:
|
Porcentaje
de respuestas correctas |
Nota/Puntos |
Concepto |
|
60 - 65 % |
4 |
Regular |
|
66 - 71 % |
5 |
Regular |
|
72 – 77 % |
6 |
Bien |
|
78 – 83 % |
7 |
Bien |
|
84 – 89 % |
8 |
Muy Bien |
|
90 – 95 % |
9 |
Excelente |
|
96 – 100 % |
10 |
Sobresaliente |
·
Expresión y comunicación oral y
escrita.
·
Claridad y pertinencia del lenguaje/vocabulario
empleado.
·
Capacidad de análisis y síntesis.
·
Capacidad de resolución de
problemas.
·
Originalidad, creatividad y aportes personales.
·
Adecuación al planteamiento.
BIBLIOGRAFÍA
POR UNIDAD
UNIDAD
Nº 1: FORMATOS BIBLIOGRÁFICOS
&
ANSI/NISO Z39.2- 1994. Information Interchange Format. [En
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ARIAS ORDOÑEZ, José; ARANGO DE
VILLEGAS, Martha; CRUZ MEZA, Hernando. Metadatos: biblioteca digital Colombia.
EN: Revista Interamericana de Nuevas
Tecnologías de la Información. Vol 5, no. 2 (2000). P. 18.25
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Automatización de bibliotecas. Primera parte: decisiones técnicas a tomar antes
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Manual del alumno MARC21 Bibliográfico: monografías impresas. Buenos Aires : SIU, 2002
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Bibliotecología. Vol. 1,
1998
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UNIDAD
Nº 2: SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE SOFTWARE
&
FERREYRA, María Laura ; MARTIN,
Sandra Gisela. Software libre para
bibliotecas. Córdoba, 2002 (sin publicar)
&
GARCIA MELERO, Luis Angel ;
GARCIA CAMARERO, Ernesto. Automatización
de bibliotecas. Madrid : Arco/Libros, 1999
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GAZPIO, Dora ; ALVAREZ, Marcela. Soportes en la biblioteca de hoy: desarrollo
de las habilidades de información. Buenos Aires : Ediciones CICCUS, 1998
&
LEVIS, Diego ; GUTIERREZ FERRER. ¿Hacia la herramienta educativa universal?
Enseñar y aprender en tiempos de Internet. Buenos Aires : CICCUS, 2000
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Llevando la teoría a la práctica: tutorial de digitalización
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Cornell. 2001
http://www.library.cornell.edu/preservation/tutorial-spanish/contents.html
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MARQUES GRAELLS, Pere. Criterios para la clasificación y evaluación
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RAMIREZ PEREZ, Paola Andrea. Pautas de evaluación de recursos de
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UNIDAD
Nº 3: BIBLIOTECAS DIGITALES
AMAT, Nuria. La biblioteca electrónica. Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1990
& ARMS, William Y.
Digital libraries. Cambridge, Massachusetts : MIT, 2000