“Dos tardes Borges”

Actividades en homenaje al 30° aniversario de su partida

Con motivo de conmemorarse los treinta los de la partida de Jorge Luis Borges, el Programa en Promoción y Animación a la Lectura y a la Escritura (PROPALE) de la FFyH organiza una actividad cultural para homenajear al escritor argentino en el marco del proyecto anual “Semana de autor”.

Entrada libre y gratuita

Actividades:

5 de diciembre, de 14 a 17 hs.
Acciones de animación a la lectura en el marco de la “Fiesta literaria” del Instituto Hellen Keller (Maestro M. López s/n, Ciudad Universitaria).

  • Se realizarán una serie de acciones de animación a la lectura para personas no videntes, jóvenes y adultos, tomando textos borgeanos. Coordinación de integrantes del PROPALE en conjunto con docentes del Instituto Hellen Keller en un trabajo interdisciplinario.

7 de diciembre, de 17 a 20.30 hs.
Acciones de animación a la lectura en el Museo de Antropología de la FFyH (Av. Hipólito Yrigoyen 174).

  • Mesa de diálogos interpares sobre la obra del escritor, intentando llegar prioritariamente a docentes de enseñanza media, bajo la pregunta: “¿Enseñar Borges?”  Su lugar en el canon, la renovación de sus lecturas. Coordinación a cargo del Lic. David Voloj (Colegio Nacional de Monserrat, escritor).
  • Actividad de escrituras de respuesta y escritura a partir de temas borgeanos con escritores cordobeses en simultáneo y en presencia del público, que podrá intervenir a su vez. Coordina: Dra. Silvia Barei y equipo PROPALE.

 

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Invitamos a participar en este último trabajo del 2016.  Se agradece la difusión.
En la Jornada del 5 de diciembre en Hellen Keller sólo participa la comunidad educativa. Pero en la del 7 de diciembre hay lugar para much@s.
Borges siempre tiene un lugar en las lecturas.

Inscripción de ayudantes alumnos para Fondo Malicha Cresta de Leguizamón

Inscripción de ayudantes alumnos para Fondo Malicha Cresta de Leguizamón

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El Programa en Promoción y Animación a la Lectura y a la Escritura (PROPALE) y el Fondo Malicha Cresta de Leguizamón, inscripto en la Secretaría de Extensión, llaman a cubrir 2 ayudantías de alumnos para espacios en la biblioteca, esta vez en prácticas vinculadas a la puesta en valor y a la comunicación del Fondo Malicha a la comunidad en general.

Las inscripciones se receptarán por Mesa de Entradas, planta baja del Pabellón Residencial, de lunes a viernes de 9 a 14hs y serán dirigidas a la Secretaría Académica desde el lunes 20 al viernes 25 de junio de 2016.

Por consultas escribir a: propale@ffyh.unc.edu.ar
Por favor, no consultar en facebook.

Ayudantías (2)

Destinadas a un estudiante de Letras y otro de Bibliotecología.

Carga horaria: 6 hs. semanales (a convenir de acuerdo a las actividades que se estén desarrollando, reuniones de equipos y tareas de gestión).

Para la inscripción presentar:

  • Solicitud de inscripción: Descargar
  • Redactar nota explicando su interés y expectativas en solicitar la ayudantía o la adscripción y dando cuenta de su formación en el campo de la LIJ y de Bibliotecas.
  • Fotocopia de Analítico.
  • Curriculum Vitae.

Consultar reglamento: http://www.ffyh.unc.edu.ar/…/reglamento-ayudantias-alumnos.…

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Inscripción para ayudantías alumnos y adscripciones en PROPALE

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El Programa en Promoción y Animación a la Lectura y a la Escritura (PROPALE), inscripto en la Secretaría de Extensión, llama a cubrir 4 ayudantías de alumnos y 2 adscripciones  para su programa de formación a distancia y para su trabajo en extensión.

Las inscripciones se recibirán por Mesa de Entradas, en planta baja del Pabellón Residencial, de lunes a viernes de 9 a 14hs y serán dirigidas a la Secretaría Académica desde el lunes 20  al viernes 25 de junio de 2016.

Por consultas escribir a: propale@ffyh.unc.edu.ar

Ayudantías (4)

Destinadas a alumnos de la carrera de Letras.

Objetivos formativos:

  • Enriquecer la formación del estudiante en gestión y desarrollo de acciones institucionales en promoción de la lectura y la escritura.
  • Generar intereses de investigación y acciones en el campo específico, que dialoga con los ámbitos educativos y comunitarios.
  • Desarrollar habilidades y experiencia de gestión, de diseño y de evaluación de actividades vinculadas a los proyectos que se inscriben en el Propale.

Carga horaria: 6 hs. semanales (a convenir de acuerdo a las actividades que se estén desarrollando, reuniones de equipos y tareas de gestión).

Para la inscripción presentar:

  • Solicitud de inscripción (Descargar)
  • Redactar nota explicando su interés y expectativas en solicitar la ayudantía o la adscripción y dando cuenta de su formación en el campo de la LIJ
  • Fotocopia de Analítico
  • Curriculum Vitae nominal

Consultar reglamento: http://www.ffyh.unc.edu.ar/sites/default/files/reglamento-ayudantias-alumnos.pdf

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Completar grilla de inscripción:
Destinadas a graduados de cualquier carrera de la Escuela de Letras, habiendo cursado al menos el Seminario de Literatura para la Infancia, Enseñanza de la Literatura, y/o el Seminario u otras capacitaciones del PROPALE. Se tendrán en cuenta competencias de trabajo en sistemas a distancia mediados por tecnología (tics).

Carga horaria: 6 hs. semanales (ídem ayudantías).

Para la inscripción presentar:

  • Solicitud de inscripción (Descargar)
  • Redactar nota explicando su interés y expectativas en solicitar la ayudantía o la adscripción y dando cuenta de su formación en el campo de la LIJ.
  • Fotocopia de título
  • Curriculum Vitae nominal

Consultar reglamento: http://www.ffyh.unc.edu.ar/sites/default/files/ORDHCD-02-2004.pdf

Tanto adscripciones como ayudantías gozan del beneficio de gratuidad en al menos un curso u oportunidad formativa organizada por el Programa.

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Lectura de textos prohibidos durante la última dictadura

Junto a la Secretaría de Extensión de la UNC los invitamos a participar de las actividades que se desarrollarán en el marco de la conmemoración por el 40º aniversario del golpe cívico militar de 1976.
El “Rastro de letras” del PROPALE y la cátedra de “Enseñanza de la literatura” de la Escuela de Letras estaremos con una lectura de textos prohibidos durante la última dictadura y narraciones a cargo del laboratorio de cuentería “Literatura con voz”.

Viernes 1 de abril, 16hs
Espacio verde frente a la Secretaría de Asuntos Estudiantiles (SAE)
Más info: aquí

Rastro propale

lectura de textos prohibidos durante la última dictadura

 

Inscripciones abiertas para el seminario de formación a distancia: “Comunidades al leer. Enfoques sociocomunitarios con acentos en niños, niñas y jóvenes”

Nuevamente abren las inscripciones al seminario de formación a distancia:“Comunidades al leer. Enfoques sociocomunitarios con acentos en niños, niñas y jóvenes”, que se desarrollará durante 2016, en el marco del Programa de Animación a la Lectura y la Escritura (PROPALE).

Las interesados podrán pre-inscribirse desde el 1º de febrero hasta el 1º de marzo de 2016 a través del siguiente link:

La actividad es SIN PUNTAJE DOCENTE

Inscripción: $80
Costo: 6 cuotas de $400
Carga horaria total: 120 horas reloj, con jornada obligatoria (fecha confirmada) en el cierre del curso.
Para pre-inscribirse hacer clic aquí desde el 1 de febrero hasta el 1 de marzo de 2016
Destinado a:
  • Agentes culturales que participan de la promoción de la lectura o desean hacerlo
  • Bibliotecarios (titulados o no), animadores a la lectura, promotores comunitarios
  • Docentes de disciplinas afines en cualquier nivel educativo
  • Talleristas, coordinadores de centros de actividades juveniles, animadores
  • Jóvenes con interés en fortalecer su inserción comunitaria a través de la promoción de la lectura

Contenidos y docentes responsables:

  • Eje 1: Comunidades: ¿cómo pensar los entornos para la promoción? Lic. Pamela Ceccoli y Lic. Lucrecia Cuello (psicólgas sociales)
  • Eje 2: Problemáticas actuales de la LIJ. Lic. Diego Minzi (Letras)
  • Eje 3: Cultura lectora y animación situada. Observatorio de acciones y prácticas de lectura. Dra. Susana Gómez (Letras)
  • Eje 4: Contextos y polítcas de promoción a la lectura y la escritura. Lic. Lucía Robledo (Letras)

Para mayor información ingresar a:
http://bit.ly/1V2t6dj

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Ya estamos trabajando para que este Seminario sea numeroso, cálido y enriquecedor.  Consultas: dale me gusta a la fan page del facebook propalero y estaremos en contacto.

Dossier “Desde Terezin hacia la memoria: tópicos de la guerra en la literatura destinada a la infancia”

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En Buchenwald, Jorge Semprún participa de alguna conversación con el músico Yves Darriet, quien le ofrece subirse a uno de los trenes de “repatriación” a París que, anunciaban que la guerra había terminado. Se preguntan cómo narrarían lo que sucedió, quién les creería. Conversan. Semprún dice: “Contar bien significa: de manera que sea escuchado. No lo conseguiremos sin algo de artificio, ¡el artificio suficiente para que se vuelva arte!” y en lo que sigue de la charla, otro sobreviviente se suma. Es un “universitario” de Estrasburgo, quien habla:

“-Me imagino que habrá testimonios en abundancia…Valdrán lo que valga la mirada del testigo, su agudeza, su perspicacia… Y luego habrá documentos, más tarde los historiadores recogerán, recopilarán, analizarán unos y otros, harán con ello obras muy eruditas… todo se dirá, constará en ellas… Todo será verdad… salvo que faltará la verdad esencial, aquella que jamás ninguna reconstrucción histórica podrá alcanzar,, por perfecta y omnicomprensiva que sea.

Los demás le miran, asintiendo con la cabeza, aparentemente sosegados viendo que uno de nosotros consigue formular con tanta claridad los problemas.

-El otro tipo de comprensión –dice este universitario-, la verdad esencial de la experiencia, no es transmisible o mejor dicho, sólo lo es mediante la escritura literaria…”

Este fragmento de la obra autobiográfica La escritura o la vida, ha sido citado muchas veces y de alguna manera muchas otras obras confluyen en este punto  en que la capacidad de narrar lo innombrable que atraviesa la vida de quienes sufrieron la Shoah  encuentra en la literatura ese “artificio” que le permite volverse verosímil y con ello, de alguna manera memoria.

La literatura para la infancia y la adolescencia reenvía a este punto donde se anuda la experiencia en lo narrable hacia la mirada de los niños y niñas, de los jóvenes.

¿Cómo la infancia logra percibir la guerra más allá –o a contrapelo- de los juegos, de los medios, de las imágenes despojadas de humanidad de muchos de los productos culturales a ellos destinados? ¿Son el soldadito de plástico, es el arma de juguete o el videojuego persecutorio una manera de vaciar de contenido estas guerras que sí existieron, que sí determinan hoy la humanidad?

La literatura ha tomado este tema desde los años 70, con la paradigmática novela de Judith Kerr Cuando Hitler se robó el conejo rosa. Luego, lentamente, comienzan a aparecer los libros sobre el Holocausto, sobre la guerra como concepto en el aprendizaje de la paz. Pero en Argentina, el estado de horror impide que lleguen a conocerse, mientras otros discursos –de la Junta Militar del Estado de Terror- usa la noción de guerra como justificativo para lo que sabemos que sucedió. La Literatura argentina tardó una década luego del regreso de la democracia para lograr narrar, peses a algunas obras que habían sido editadas pero no legibles por la crítica o por lectores masivos. La herida estaba abierta –sigue estándolo- pero sólo a partir de esta distancia temporal se pudo abrir  a un centenar de obras que nos narran. En la literatura para los niños y jóvenes, sólo hace unos años fue posible conformar un corpus en que guerra no fuera  dictadura,  recuperando así este tópico universal un lugar en las lecturas y en los contenidos de los aprendizajes ciudadanos, gracias a la literatura.

Por eso esta charla, esta lista y este dossier en el Fondo Malicha.

Terezin, un pueblo tomado por los nazis en 1940 rodeando la fortaleza que lleva su nombre, cercana a Praga, fue un “experimento” cruel en que las personas parecían vivir en un estado de excepción, en lo que fue la vida en los campos de concentración. Este, Terezin era también un campo de concentración, sólo que se levantó un orfanato en que un grupo de niños y niñas eran “cuidados” en un intento por hacerles olvidar la guerra, pero también y más precisamente, su origen, su lengua, sus padres, su memoria cultural judía o dejarles la idea de que estaban a salvo. Muchos, sin embargo, iban a los campos de exterminio, luego. Sólo regresaron cien entre 1500 niños y niñas, jóvenes. Este lugar, situado en una antigua fortaleza fue una escenografía que se creó para dar una imagen falsa de “buen trato a los judíos” ante la Cruz Roja, que fue de hecho en 1944 a visitarlo. Los niños hasta los 14 años podían tener una “escuela”, “aprender”, comer mejor, tener clases de música, aprender a cantar, un teatro. Falso decorado que encerraba el mismo horror y la misma muerte como destino común ante el exterminio planificado por el nazismo.

Una experiencia anterior es igualmente dolorosa: a comienzos del siglo XX, el genocidio armenio se extiende a la institución de orfanatos donde grupos de niños y niñas armenios sufrieron el sistema de borramiento de huellas identitarias, aquella de los juegos y de las canciones, de los nombres propios turquificados; empujados al olvido de los rostros paternos, de los relatos tradicionales, de su lengua materna. Otros, en cambio, se ocuparon de mantener esa memoria e identidad, entre ellos el de la misionera danesa María Jacobson, quien también tuviera la valentía de abrirlos durante la Shoah en Dinamarca. Orfanatos donde el genocidio pretendía quedarse a futuro. La humanidad pudo más, venció sobre este intento.

El libro que da lugar a esta reunión  Poemas y dibujos de Terezin, fue un rescate de carpetas en dos valijas que una mujer, Frield Diker Brandejsovà, recupera al levantarse el campo de concentración ubicado en Bohemia. El Museo de Praga lo conserva, ha sido traducido en muchas lenguas, sus ediciones de las década del 60 y 70 fueron mermando, siendo ahora ya casi un tesoro de coleccionistas. Aquí, en el legado de su biblioteca personal, Malicha conservó un ejemplar. Fue su descubrimiento, la fascinación que dos integrantes del equipo de trabajo –Liliana Menéndez como ilustradora y Adriana Vulponi como especialista en LIJ- sintieron al verlo como una puerta que se abre a la memoria de la Shoah. Por eso, luego de estar a resguardo en el Fondo, decidimos proponer este encuentro, verlo, ya digitalizado en una netbook de la Biblioteca, y acercarnos a un pasado en que la infancia en guerras habla de sí, para que otros guarden el recuerdo de lo vivido.

Porque las huellas identitarias no se borran nunca. Quedan en el cuerpo y en lo que cada ser humano expresa;  se recuperan, se recopilan y encuentran la literatura una manera de expresar el sentir, el vivir que todo niño y niña, todo joven instala en la sociedad y en el tiempo en que habitan. En eso, frente a la guerra, los tópicos que surgen en la literatura atañen a todas las particularidades, a todas las guerras en plural. Quienes crearon estos libros integran generaciones posteriores a la Segunda Guerra, o eran niños y niñas cuando sucedieron, o las vieron pasar desde la televisión, los diarios, ahora este internet que nos pone el horror en la cara a minutos de suceder.

¿Cómo explicar para ell@s la guerra? ¿Qué experiencias de lectura nos llevan a pensar la paz? ¿Qué recorridos por la memoria, familiar, cultural, podemos dar comienzo en niños, niñas y jóvenes?

Suny Gómez Coordinadora del Propale

Responsable del Fondo Malicha por parte de la LIJ


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Links de los autores participantes en la charla:

Alex Apella:
Escritora, encuadernadora, artista del libro. Oregon-Córdoba. Entonces el libro. / Después, la carta Síntesis del libro, por Alex:“Tres continentes, dos guerras, una familia.La reconstrucción de una historia verdadera a través de collages, poesía y testimonios.
Es un libro precioso –dijo–. Tenemos que quemarlo.Sobre el final de su vida, un hombre resuelve decir lo que ha callado durante décadas: tenemos que llorar, porque lo que nos pasó a nosotros, les pasó a millones de familias en todo el mundo. Fue una bomba que explotó entre nosotros, y quedamos desperdigados. Un ojo en Cuba, un hueso en Argentina, una mano en California, un pie en Connecticut, y otras partes en Israel y Canadá y Suiza.
El hombre ha callado en su nuevo mundo, y ante sus hijos, y ante sus nietos. ¿Lo ha callado dentro de sí? ¿Cómo se calla el río de la memoria? El hombre que ha callado recuerda, dice: La vida es como agua, lo limpia todo. Hasta lo más doloroso. La memoria, la memoria se va apagando. La palabra escrita no.Este libro es un viaje, hacia el pasado y también hacia el futuro. Hacia el pasado del futuro: la historia es como un niño que no puede volver al útero. Rebelarse es recordar. Recordar, para dar nombre. Eso nos dice Alex Appella: Ojalá tuvieran nombre todas las víctimas de los holocaustos que ocurrieron y que siguen ocurriendo.”www.alexappella.com/Nota en La mañana de Córdoba:Alex Appella: “No podría haber soñado con mejor destino …

www.lmcordoba.com.ar/…/157246_alexappella-no-podria-haber-sonad

Videos  sobre Entonces el libro en you tube:

Entonces el libro / Alex Appella Córdoba. Argentina – YouTube

www.youtube.com/watch?v=QfI4F2XK-_I

Entonces el libro por Alex Appella trailer – YouTube

www.youtube.com/watch?v=wsHdQtkR9z8

 

Perla Suez:Escritora argentina (Córdoba) nominada varias veces en el Whrite Ravens, en el Premio octogonal de París y en mención especial del Premio de Literatura Infantil José Martí. Autora de  Dimitri en la tormenta,  Memorias de Vladimir,  El árbol de los flecos Los tres pajaritos, El hombrecito de polvo, Lola, Un oso. En su obra para adultos, su Trilogía de Entre Ríos  fue merecedora del Premio de Novela Grinzane Cavour, Premio de Novela del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y Premio Nacional de Novela con  Humo Rojo y  El país del diablo es su última novela. Ha sido traducida a varias lenguas. Es Licenciada en Letras por esta Facultad.Sitio web de Perla Suez: www.perlasuez.com.ar/

 

Raúl Vidal:Escritor, psicoanalista nacido en Salta, vive en Córdoba. Autor de Elogio de la ceniza (2O04),  Pagué y salí (2006), Crónicas de los poetas desertados  (2007, 3º Premio Municipal de Literatura, poesía) y los ensayos  Locura y Horror (2010).Presentación del libro de ensayos en el Centro Anna Frank, CABA, 2010.http://www.eycpsicoanalisis.org/textos_texto.php?texto=36

Dora Zdekaverová (15.12.1932 – 16.10.1944)

Dora Zdekaverová (15.12.1932 – 16.10.1944). Terezin.


LISTADOS

Listado de obras seleccionadas en español

Listado de films y tráileres seleccionados

Listado de Memoriales

Desde Terezin hacia la memoria. Tópicos de la guerra en la literatura destinada a la infancia

Viernes 30 de octubre, 16 hs.
Sala de Lectura de la Biblioteca “Elma K. de Estrabou”.
Ubicación: Pabellón Agustín Tosco, planta baja. Cómo llegar

Actividad gratuita, entrada libre.

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Actividades culturales del Fondo Malicha 2015

 

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La primera de las actividades se desarrollará el 8 de octubre, a las 18hs, con la presentación de los títulos La lectura, otra Revolución, de María Teresa Andruetto y Leer al desaparecido, de Ignacio Luis Scerbo.

La segunda,se llevará a cabo el 30 de octubre, de 16 a 18hs, a través de una mesa redonda titulada: “Desde Terezin hacia la memoria. Tópicos de la guerra en la literatura destinada a la infancia”. Participarán aquí los escritores Raúl Vidal, Alex Apella y Perla Suez. Se mostrarán videos y libros sobre temas de la guerra, habrá una vitrina alusiva a la temática y se presentará un dossier en la web sobre el Fondo Malicha. Ambas actividades tendrán lugar en la Biblioteca “Elma K. de Estrabou” de la FFyH.

Abiertas a todo público, las propuestas están especialmente dirigidas a  docentes de todos los niveles, estudiantes de profesorados. También a estudiantes de carreras afines de la UNC, Bibliotecarios, gestores de bibliotecas populares y escolares. Animadores a la lectura, talleristas y agentes culturales que trabajan con la palabra. Investigadores y profesionales de la Literatura Infanto Juvenil.

Descargar el programa completo

Las actividades están organizadas por el Programa Propale de la Secretaría de Extensión de la FFyH y el Fondo Malicha de la Biblioteca “Elma K. de Estrabou” de la FFyH.

SEMINARIO A DISTANCIA 2014 “La lectura literaria: experiencia en comunidad”

logo rojo12ª Cohorte: prórroga de inscripciones hasta el 25 de junio inclusive.

 

A lo largo de este seminario reflexionaremos sobre la lectura literaria como práctica social y como medio para la expresión personal y colectiva, sobre la literatura destinada a la infancia y a la adolescencia (LIJ) y sobre las múltiples maneras de llegar a los lectores.

Apostamos a la formación de futuros promotores y animadores a la lectura para un ejercicio profesional en bibliotecas, centros comunitarios, escuelas o espacios de educación no formal, cárceles y lugares de socialización. Incluimos en su temario la lectura en contextos de la niñez o a la adolescencia, mujeres y grupos sociales diversos.

Se intentará incorporar miradas desde la antropología, la psicología comunitaria, de temas tales como identidades y comunidades, la relación con las políticas públicas (planes, situaciones institucionales, organizaciones), la lectura en contextos de situación de riesgo/diversidad, nuevos temas en agenda en lectura y promoción, literatura y lenguajes artísticos.

El seminario se constituye desde la creación de una comunidad de aprendizajes en que cada  participante inscribe sus experiencias y sus prácticas. Movilizados por este compartir, se renuevan las ganas de animar a leer.

DESTINATARIOS

·         Agentes culturales que participan de la promoción de la lectura o desean hacerlo. Bibliotecarios (titulados o no).

·         Animadores a la lectura y a la escritura.

·         Promotores comunitarios, talleristas.

·         Docentes de disciplinas afines en cualquier nivel educativo.

·         Jóvenes con interés en fortalecer su inserción comunitaria a través de la promoción de la lectura.

No es necesario tener título de grado o profesional, sí secundario completo (en ese caso, acreditar que se trabaja en el campo de incumbencia, dado que se requiere de tareas de observación y puesta en práctica). Se pueden inscribir estudiantes de carreras afines.

MODALIDAD A DISTANCIA:

Trabajo colaborativo a través del aula virtual Moodle, con cronograma de trabajo acordado y bibliografía completamente on-line.

Foros de discusión, materiales multimediales y acompañamiento permanente.

Disponibilidad del participante: cinco horas semanales de estudio, lecturas y trabajos breves. Estructura modular de aprobación secuencial de los cuatro temas.

Un encuentro presencial obligatorio en Córdoba, de dos días de talleres vivenciales e intercambio con especialistas en el mes de noviembre. Se entregarán certificados de asistencia.

 El Seminario requiere de la aprobación de cada uno de sus temas más el encuentro presencial.

Cantidad de horas: 150 hs totales

Certificación de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

 CRONOGRAMA

Inscripciones: PRÓRROGA AL 25 de junio.

Comienzo: 21 semana de junio , incluye julio. Finalización prevista: fin de noviembre.

Los inscriptos luego de esa fecha se incorporarán inmediatamente envíen la ficha y gestionen su pago.

 COSTO Y MODALIDAD DE PAGO

Seis cuotas de $350 más una inscripción por única vez de $60.

Se abonará en Caja de la FFyH. Para no residentes en Córdoba, consultar por datos del giro postal. En el segundo semestre se podrá pagar con una cuenta bancaria.

EQUIPO DOCENTE

Coordinación: Lic. Diego Minzi

Asesora de contenidos: Dra. Susana Gómez (Suny).

Docentes: Susana Gómez (Letras), Diego Minzi (Letras), Pamela Ceccoli (Psicóloga), Lucrecia Cuello (Psicóloga), Lucía Robledo (Letras).

Los docentes poseen una destacada trayectoria académica y en proyectos comunitarios, en el sector educativo y social.

 INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES 

a)      Envío de fichas personales a propale@ffyh.unc.edu.ar .

b)      Consulta sobre medios de pago: secretaría de extensión de la FFyH:

Tel. 0351-4333085. Internos 112 – 114 E-mail: extension@ffyh.unc.edu.ar

c)       Una vez enviada la ficha, se le responderá con datos sobre el pago y el inicio del Seminario.

d)      Con el pago ingresado se le dará una clave de acceso al aula virtual, con el link correspondiente.

 

Recomendamos no tardar entre el envío de la ficha y el pago, para no retrasar el inicio del curso.

 

Para más Informes: Secretaría de Extensión | Facultad de Filosofía y Humanidades | Universidad Nacional de Córdoba, Pabellón Residencial, planta baja, Ciudad Universitaria. Tel. 0351-4333085. Internos 112 – 114. E-mail: extension@ffyh.unc.edu.ar (poner en el asunto: Seminario Propale)

 

Difusión y actualización de información:

facebook : “PROPALE” y en la web: http://www.ffyh.unc.edu.ar/programas/propale/

 

 

“Animar a leer literatura en la sala de nivel inicial y en primaria”

El sábado 10 de mayo comienza el curso
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En este curso proponemos pensar la literatura destinada a niños y jóvenes, brindar herramientas para incorporarla en las prácticas diarias del aula y, a la manera de un “laboratorio”, abordaremos sus temas y experimentaremos en el diseño de acciones de animación a la lectura.
El curso incluye material bibliográfico.

Docentes: Ignacio Scerbo- Melisa Maina – Julieta Romero- Susana (Suny) Gómez

CON PUNTAJE DOCENTE EN TRÁMITE
Para mayor información, visitar la página de la Secretaria de Extensión
http://www.ffyh.unc.edu.ar/extension/2014/04/cursos-de-formacion-docente-2014